老有所为特刊
（第三期）
刊头语：
根据党中央、国务院对新形势下做好离退休老干部工作的新要求、新部署，离退休党总支、工作处专门搭建了这个《老有所为专栏》，反映我校一大批老知识分子离岗不离志，退休仍然壮心不已，老有所为，与时俱进。在自己的专业和研究领域，频添高质量成果，在金黄色的秋阳足迹里，为旺盛的生命再画上一道年轮。他们真是老犹智慧、老有风格、老显高尚情怀，把人生的黄金之秋经营得如此写意，把自己的老年生活过得像散文诗一样令人赞叹。2015年王希尧教授被评为内江市教育系统关心下一代先进个人。本期特刊发王希尧老教授为教育奉献智慧的故事。
离退休党总支、离退休工作处
二〇一六年十月
“与人康乐，自己快乐”的心理学教授
王希尧，1942年生，宜宾市人。1966年毕业于西南师范学院教育系，1997年进修于北师大教育管理学院。教育学三级资深教授。四川省教育基本理论专委会副理事长。长期从事青少年德育、青少年心理健康教育等领域的理论与实践研究、致力于教育学基本理论与师范教育课程的改革。首创《人本教育学》成为国内教育学独立的新理论体系。注重深入研究青少年特点，力主改进育人模式。倡导以人为本，以发展为中心，以学生为主体，教学做统一。反对以知识为中心，以课堂为中心，以教师为中心，以学生为训育对象的教育观。在全国范围的教育理论界有比较广泛深入的影响。
王教授的心理学论文被高等教育研究杂志刊登 在全国产生很大影响
一、对新时期青少年教育的特点及其规律有独到的研究。
王教授认为，青少年教育出现新特点和新趋向：信息国际化、思想自由化、影响多元化、德育空间扩大化、价值观念边缘化、长辈与同辈比较教育影响弱势化、成长个性化、……青少年教育面临很多新问题，急需解决。必须进行改革，才能提高教育的有效性。
王教授从106个案例中归结青少年的心理问题有八大类问题：学习心理；人际交往与群体归属；上网依恋与网络成瘾；人格发展与障碍；行为偏差与偏激；青春期情感；潜意识与梦的和特殊儿童心理。大学生心理问题归结为五个类型：灰色心理问题；学习焦虑心理问题；人际交往弱势心理问题；情爱挫折心理问题；过敏性认知心理反应问题。把大学生心理问题归结为5个方面：1.灰色心理问题2.学习焦虑心理问题3.人际交往弱势心理问题4.情爱挫折心理问题5过敏性认知心理反应问题。
发表《新时期青少年德育研究》、《青少年心理热点问题一百问》、《大学生亚健康心理及其根源探索》、《读启教学论》等论文和著作。
王教授对青少年心理与教育问题有深厚研究 这是其中的一些成果
二、积极参与推动和促进学校育人模式改革
2012年向学校提出“人本教育育人模式的改革创新研究”报告。参与了 “高等学校创新育人模式的理论基础及其结构”的教学改革项目研究。
王教授参与人才培养方案和教学评价指标体系的制定
论述了“以发展为中心，教学做统一”人本教育理论。提出了“以人的发展为中心”的教育观，“五统一的人才观”，人本教育三原则；提出改进评价学生的标准和尺度，实行主体评价和客体评价、总结性评价和过程评价相结合，要注重发展学生的个性和人格。
王教授推动和促进育人模式改革
提出以“人的发展”为中心的教育观
强调学生的主体性
从2011年9月起至2016年7月，多次主持召开学生座谈会，宣讲改革模式，启发学生积极参与课堂教学活动，变被动为主动。为推动学校育人模式改革，所起草的论文、讲话稿、评论、序言、报表、结论、课件、总结……等等共有46篇。
2015年参与完成以副校长曾良为首的改革专著：《教学做统一：理论与实践的新发展》。
三、担任教学指导委员，具体指导实施课堂教学“五强化”改革
从2012年7月起，连续二届受聘，担任教学指导委员，专家组组长，具体指导实施课堂教学改革，把过去的老师带着知识进课堂，转变为老师领着学生走进知识，师生互动，以学生的成长为落脚点和归宿。
王教授担任教学指导委员会委员
为参加育人模式改革的教师讲授“五强化”理论
王教授亲自讲课作示范引路，对青年教师开展“五强化”公开示范课培训。“五强化”是指：强化教师的主导性、强化学生的主体性、强化教学互动性、强化知识的实践性（体验性）、强化生活的关联性。
讲授教育理念，转变观念，过程操作，教学示范，案例设计，教案分析，大会交流。参与公开课示范，热情满怀的进行精心指导。示范课非常成功，充分发挥了教师的创造性，许多教师的课堂异彩纷呈。
参加这一轮学校课程改革的教师有52位。每一个人都提供了教案，上了52门公开示范课，全校观摩。青年教师们对每个教案、每一堂课都精心设计。青年教师们普遍反映收获很大，逐步实现了从“以知识为中心”向“以发展为中心”，“以教师为中心”向“以学生为主体”的转变。
在听课过程中，王教授尽力去挖掘青年教师的每一个优点、亮点、创新点，给予充分的肯定和鼓励，使他们受到鼓舞，增强信心。
培训参加育人模式改革的教师 培训课由曾良副校长主持
王教授在骨干教师人才培养模式公开课授课后和小组成员一起讨论
四、开展心理咨询活动，从心灵深处塑造健康人格，培养青少年健康成长
义务开展对青少年的心理咨询工作。在超过十年的时间内，接待来访者数百人。退休以后经常收到来访要求心理咨询的电话。成都、德阳、新都，资阳，威远、隆昌、……总是来者不拒，细心倾听访者的倾述。本校教师职工马晓玲、刘仲君、陈 丽…等，也为子女作咨询。
其中有106个典型案例，被编辑成“青少年心理热点问题100问”发行2万册，产生广泛的影响。
2010年由内江市社科联组织，在隆昌县通过广播联网，对全县几十所中学作青少年进行心理健康讲座。
在校内学生心理协会的广播台作直接访谈节目；本校文新学院传媒专业，作《教授访谈》节目，内江电视台播出反响良好。
长期受聘学生“心理协会”和“家教互联网”担任指导老师。王教授把这种付出看作一种社会义务、一种社会责任……。心理咨询等同医生。播种的就是爱！让爱充满人间，与人康乐，自己快乐！
开展心理活动 引导青少年健康成长
担任家教互联网协会的辅导教师 与协会班子成员合影
指导心理学会成员在铁路技校开展青少年心理咨询活动后的留影
王教授与心理协会的青年学生在一起
王教授与心理咨询活动后的来访者合影
王教授与心理指导下成长的学生一起合影
王教授与心理咨询指导下的青年学生一起合影
在铁路技校向做家庭教育的学生讲授青少年心理问题
王教授与心理咨询人员一起合影
五、关爱青年教师提高，进行专业与科研指导
非常关心青年教师在业务上的提高。特别是对那些初上岗位，教学经验不足的同志，对那些在科研方面尚欠成熟的青年教师，总是尽全力给与帮助与扶持。听课指导时总是尽力发现和挖掘他们的优点和亮点，给予充分肯定，经常深入课堂具体指导；有科研课题吸取参加一同研究，进行引导。指导青年教师科研，总是有求必应。在教育科学院经王老师指导受益的有多人。
进行专业和科研指导
数学系辩论比赛荣获全校一等奖 王教授与辅导下的辩手合影
自述自己的教学生涯：“耘耕教苑数十秋，未觉流年白了头。回首辛勤风雨路，满眼桃李尽风流。”
王教授向青年教师进行专业和科研指导
他曾经被学生推举为“最喜爱教师”，退休后又悉心指导把一批批青年教师培养成为学生“最喜爱教师”，我们相信，还会有更多的学生在他主持、主研的人才培养模式下成长为未来更加优秀的“最喜爱教师”。
王希尧教授获2006年“我最喜爱的老师”金奖
人物简介：
王希尧，男，1942年生于宜宾市。1966年毕业于西南师范学院教育系学校教育专业。1997年入北京师范大教育管理学院进修一年。内江师范学院教育学三级教授。四川省教育基本理论专业委员会副理事长。1994年至2000年任教育心理学教研室主任。长期从事教育基本理论的教学与研究、青少年德育、心理建康教育与咨询的理论与实践研究。治学严谨，善于创新。首创人本教育学，自成体系，为国内独立的创新理论体系。20世记80年代，曾参与西南师大教科院吴祥祯教授主持的四川“125规划重点课题：“新时期青少年德育研究”。出版《新时期青少年德育研究》专著（任副主编，执笔）。90年代参与内江市董国福主持的地方中小学教育改革课题，出版《读启教学论》（任副主编，执笔）。主编《青少年心理热点问题一百问》（内江市社科科普系列从书）。著述2OO多万字，有专著6本，论文39篇。
2013年获省政府颁发的省第七届高等教育优秀成果二等奖，2008年获省政府颁发的省优秀教学成果三等奖，1998年获教育部颁发的全国师范院校普通教育改革实验研究优秀教学成果三等奖，2001年获省教厅颁发的省人文社会科学研究成果三等奖。1993年，获省教厅颁发的省普通高等院校优秀教学成果二等奖。2006年，在内江师范学院被评为“最受欢迎的老师”获金奖。
